学习资料网

人教版九年级上册语文第二单元同步训练

内容预览:

本单元选取一些表现思想风采的文章。与其他直接贴近同学们生活的单元相比,本单元的视域更加宽广,将把同学们引向更为广阔、深邃的人文世界。

(1) 这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲,有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞,有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情,或蕴含着深刻的哲理。细细品读,同学们对人生、事业、爱情、艺术等问题将有逐渐深入的领悟与思考。同时,对于文章中的某些观点,同学们还可以逆向思维、大胆质疑,从而培养批判精神,尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。

( 2 ) 本单元的文体为演讲和书信,放在一起,旨在体会口语和书面语的差异:演讲的口语性较强,要注意讲话时的现场感、交流感,有时还要有强烈的鼓动性和感染力;书信的书面语色彩较浓,可以更多一些细腻的抒情和描写。

(3) 本单元的课文大多文采飞扬,同学们在语境中理解、积累和掌握丰富的词句(对使用频率不同的词语、格言应区别处理,有的会读会认、知其大意即可;有的则要会用)。对于一些含义深刻的句子,也应结合自己的生活体验来理解,把哲理和激情真正化入自己的血液里,切忌把句子孤立地抽取出来解释并统一“正确”答案。

词语积累运用

1 .亵(xiè)渎(dú) 2.骈(pián)进 3.旁 骛(wù) 4.佝(gōu)偻(lóu)

5.教 诲(huì) 6.承 蜩(tiáo)

7.庸(yōng)碌(lù) 8.廓(kuò)然无累

9. 涕(tì) 泗(sì)横流 10. 扶 掖(yè)

11.枘(ruì)凿(záo) 12.谀 (yú) 词

13.羲(xī) 皇

文学、文化积累

1、要掌握的文学常识

(1)梁启超(1873-1929)字卓如,号任公,别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等,广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。17岁中举,后随其师康有为参与维新变法,事败后流亡日本,在当地创办《新小说》杂志,并与孙中山等革命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后,脱离政界,先后在清华、南开任教授,并专心著述。一生写了1200多万字,涉及社会科学所有领域,1932年林志钧所编的《饮冰室合集》搜集较为完备。

(2)傅雷是我国著名文学艺术翻译家。字恕安,号恕庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰、梅里美等作家的文学名著,不仅所译甚丰,而且文笔自然流畅。

2、演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众,就某个问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动。演讲要注意以下几点:①认清对象,确立主旨,演讲要有针对性,要了解听众的特点,认清环境场合,明确演讲的主旨,注意跟听众的交流。②思路清唽,节奏明快。③感情充沛,例证动人。④语言准确,形象生动。

同步训练

一、积累运用

1.下列加点字读音全都相同的一组是( )

A.禅师 禅让 坐禅 口头禅

B.相好 相映 相像 言行相顾

C.横眉 横财 蛮横 涕泗横流

D.百行 行道 行栈 行道树

2.下列词语解释有误的一项是( )

A.不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

B.强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。强聒,过分啰嗦。不舍,不舍得。

C.扶掖:扶持,提携。

D.垂手:表示无所事事,无为。

3.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的是( )

A.他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”

B.够了!够了!暴君们。

C.让他们面对策划战争的君主王朝,公开宣布人的生命权,良心的自由权,理性的最高权威,劳动的神圣性,和平的仁慈性。

D.无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!

二、模仿下列句子的格式,另写一个句子。

遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?

________________________________________

三、名著阅读训练

1.《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物,他们的性格怎样?

________________________________________

2.《水浒传》中这样写道: “山顶上立一面杏黄旗,上书 ‘替天行道’四字,忠义堂前绣字红旗后面:一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问,上段话中的字是哪两位首领的称谓?

_______________________________________

四、现代文阅读

(一)课内阅读

阅读下列文字,回答文后问题。

1954年10月2日

聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮———低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。

1.从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?

________________________________________

2.在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?

________________________________________

3.文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?

________________________________________

4.作者提到克利斯朵夫的目的是什么?

________________________________________

5.“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?

_________________________________________

6.怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。

_________________________________________

_________________________________________

加入中考学习小组 更多超值精华资料等着你!

Section targeting

(二)课外阅读

刻在树上的字

他拿着报刊编辑的退稿笺,心情就像是被吹落的树叶,感到灰心失望极了。要知道这是他接到的第九十九封书法退稿笺呀!也是他定下的最后一次投稿了。

他曾在接到30封退稿笺暗自发誓:如果接到第九十九封退稿笺,他未被报刊采用一篇稿件,他就再不搞书法了,说明书法与他无缘,他不是搞书法的料,缺乏这方面的灵气。

尽管这样做他很痛苦,但他不得不这样。想想看,他对书法所付出的还少吗?由于从小至高中就偏爱书法而影响了学业,他没能考上大学;参加工作后,仍痴心不渝,从不多的工资中,拿出大部分钱来买书纸笔墨练习书法。在他自认为练得可以时,就试着向报刊寄稿件。一年多来,投出的除了稀如牛角的退稿笺,多如牛毛的稿件都一去不复返了。他曾充满自信的想,凭他的功底,在他收到第九十九封退稿笺之前,至少也要有几幅书法作品见诸报刊,可现在……

他心情沉重地从家中出来,茫然地在大街上走着,不知不觉地来到了上小学时的学校门前。门前的小杨树,如今已枝繁叶茂合抱之粗之。蓦地,他的眼前一亮,他发现杨树上刻着“好好学习,天天向上”八个字,好醒目,好熟悉。对了,他想起来了,这不是自己上小学为展示自己的字写得好,一时心血来潮用小刀刻上去的么?他清楚地记得当时老师发现后还批评了他。想起来都有些心酸,白白地让杨树挨了几刀,如今在书法事业上仍无建树,真有些愧对此树呀!

他抚摸着杨树,当他再一次凝神细看这八个字时,他不由得惊呆了:只见这几个字默默地随着小树已长得笔力矫健,自然洒脱,神采飞扬,静态中点画出动态之美,而且笔划的轻重缓疾、方圆长短所产生的艺术美,没经过千锤百炼的书法爱好者是很难望其项背的。可自己以前刻的字与眼前的字是相去甚远的呀!此时他感到眼前的大树就像一位哲人向他讲解着什么,他顿悟了。他忽然感到自己那关于九十九封退稿笺的决定是多么荒唐、幼稚和可笑!

五年后,他成了颇有建树的书法家。

1.为下面的字注上正确的读音:

笺:__________ 摹:__________

2.“他”接到第九十九封退稿笺感到灰心失望极了,是因为( )

A.报刊编辑不识才

B.他由此觉得自己不是搞书法的料

C.是他最后一次投稿

D.他确定没有搞书法的灵气

3.作者写“他”的心情,“像是被吹落的树叶”,如此设喻的原因是:

________________________________________

4.“可现在……”其中的省略号表示( )

A.引文省略 B.话没有说完

C.语音未尽 D.说话断断续续

5.“大树就像一位哲人向他讲解着什么”作者并没有说明讲解的内容,但是我们清楚讲解的内容就是___________________________。

6.文贵含蓄。作者在结尾只告诉读者“他”的成功,却没有具体写他成功的过程,给读者留下了许多想象的空间,那么读者可以归纳出“他”成功的原因就在于__________ __________ 。

五、以《21世纪的畅想》为题写一篇演讲稿。

要求:1.要有针对性、启发性和感染力

2.注意口语化语言的运用

3.不少于六百字。

同步训练参考答案

一、1.B 2.B 3.C

二、感悟是心的眼睛,读懂了多少尘封的往事?

三、1.鲁智深:性格粗犷,敢作敢当为朋友两肋插刀;

林冲:逆来顺受,武艺高强。

2.宋江、卢俊义。

四、(一)1.乐观、坚强,敢于正视错误的人。

2.要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。

3.不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。

4.是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)

5.敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确即可)

6.示例:人生永远不可能是一帆风顺的,总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他,作出理智的分析,正确积极地选择,并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年,遇到困难,甚至是犯了错误并不可怕,关键是我们对此持有怎样的一种态度:要多找主观上的原因,认真分析自己的不足与过失,重新开始,知难而进,迎头赶上。(言之有理即可)

(二)

(2)1.jiān mó

2.B

3.既形象说明“他”的心情,又与文章的整体相一致,都是写树有关的内容。

4.B

......

赞 ()
分享到:更多 ()
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码: